联想串烧
无限联想，连珠串烧；和栋嘉宾，轮流出招；你说你理，我说我道；天马行空，各有味道。
淳佳：
每当到上海和香港时，繁荣景色、热闹人群总让我既兴奋又矛盾。想到新加坡也将要变成密度极高的城市，我顿时觉得混乱。一方面觉得人量的增长是经济的基础，另一方面又感觉即将要演变成拥挤和高压力的环境，这是否是在考验着我们适者生存的本能？
和栋：
还没有认识达尔文的进化论之前，先学懂了“僧多粥少”这句成语，然后在书本接触“不为五斗米折腰”的傲然，却在社会上慢慢体会到傲骨要给力地支撑，不能只靠冲动，很多时候得取决于“去你的基金”存得够不够。谁抢谁的工作、饭碗、生存空间不是讨论问题，振振有词的声音说：你有能力，谁也抢不过你。听起来还真是冠冕堂皇。
淳佳：
用“抢”字描绘社会竞争现象还真适当不过。能力的标准越来越难衡量，才子与傻子见仁见智。学术成绩顶呱呱，未必懂得把事情做好就是要先会做人的道理。即使名列尾端，如果能言善道，有面对万浪都无法磨灭的精神应付挑战，不就是生存最重要的学分吗？所谓的能力，在优越体系社会里，如果老只是看到天才，忽略了努力向上的后天“精英”，会否最终成了“走宝”的遗憾？
和栋：
所以教育制度一直在改变，包括测试方式，从以前的临时抱佛脚，只要记忆好写字快就能考取高分，到现在什么“摊开书本考应用”，耗时耗力小组专题作业，都在在显示社会也开始接受，一个人的能力多高、社会生存意识多强，绝对不是老派学校成绩名列前茅就可以盖棺论定的。也就是说，那些在旧考试制度下“受惠”的所谓“精英分子”，或许应该对他们的能力重新估计。
淳佳：
我已深深体会周围身为父母的朋友，那份对孩子“能力”期许所做出的努力。年不过三的孩子已经送到各个不同课程：音乐鉴赏班、画画班、游泳课程、脑力激励班……比我跑通告还满！哈哈！我常想，我们到底是在比什么？能力通过制度、教育、环境形成，却往往在上完社会大学后再次洗净。如何将人生价值观加入“制度”里，让下一代了解“能力”不仅仅只靠一张文凭？这个责任，也只能在我当上人母时，才能深深体会啊。
和栋：
“精英分子”高声提出：三岁孩子绝不能起跑输人，所以要“大众化”的托儿所也能提供“名牌托儿所”式的启蒙教育。其实说穿了，“更好的启蒙教育”，就是简单地等于更多的功课、更多的压力。我想问的是，我们的建国功臣元老们、社会上现有各个领域的成功人士，有几个曾经受过所谓的“更好的学前启蒙教育”？小孩的童年，能不能就过得单纯快乐一点？能力，就不能留到以后再说吗？
于《女友》April 2013 - Chatroom
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