你是这样对阿母的吗？

最近的小六会考母语降低比重话题，可是闹得沸沸扬扬，很高兴政府有“听到”民众的声音，表示会进行深入讨论，却也担心最终所谓的“讨论”内容，只不过是如何以更多的理由来说服大家接受既定决策。

当然，民间意见也不是一面倒的，降低母语会考比重，视母语为洪水猛兽的人自然觉得大快人心。就有读者写到报纸抒发感想，说自己孙子因为母语成绩欠佳，以致被分配到较差的班级，也担心以后会影响到理想大学就读的机会。

对于这类最常见的“母语妨碍了发展”的调调，我实在是忍不住要激烈地驳斥。

首先，学生母语成绩不理想，为什么是归咎于科目，而不是学习者？如果学生够用功，如果家长鼓励而不是排斥或老是找借口寻捷径，我就不相信母语有这么难学。
反过来，如果学生成绩差的是英文呢？或是数学、科学呢？是不是也应该一视同仁地降低这些科目的会考比重，以免“妨碍学生整体或其他方面的发展”？

这些经常口口声声母语妨碍了他们的学生，实际到底有多少？占了我国学生总数多少比率？印象中，这个数字教育部似乎从未真正公布过。有多到需要当局真的要出此降低会考比重的下策吗？

还是又只是满足那一小撮脑筋死硬、永远无法接受自己黄皮肤黑眼珠就是应该懂华文华语的所谓精“英”份子？

回到母语实际应用及经济效益问题（奇怪，为什么那些死硬派总是看不到华文未来的经济效益呢？这么没远见，怎么当精英？），请问，有多少人目前工作上有用到以前学的初数和高数（也就是中学必修的Elementary Mathematics及Additional Mathematics），甚至大学修的更高深数学理论？

再请问，有多少人工作上有用到当年所学的物理方程式或化学物质缩写？我猜想，你要能都记得，就已经很不错了。

当年搞到我很痛苦的必修数学，我不只熬过来（也不见得有谁谁谁来帮我），到现在身处社会，对古人的那句玩笑话“其实会算钱就行了”，更是要不停点头认同。

我念书时老早就放弃了数学，却也安稳考进大学；而如果没有母语/华文这门学科，我则可能根本考不到大学文凭。可见，情况根本因人而异，当局一支竹竿打翻整艘母语船，未免太难以令人信服。

多年前，好不容易盼到教育部醒悟，废除了“第二语文”的称呼，为“母语”正名，没想到多年后的今天，这个“二等公民”身份仍然阴魂不散，无法从本地教育思维框框中排掉。

如果你无法给予它像对母亲一样的尊重与敬重，那请你别叫它“母语”。

（熟悉我的朋友，大概会奇怪为何我本篇的语气竟然如此温和~~ 哈哈，因为这篇原本是写去投给《晚报》的，但是被退回了，理由是这个话题已经谈得太多了，还有就是总理与教育部长下星期就要对次议题揭盅，排队到那时之后才登就会显得过时~~）